【統(tǒng)編人教版】五年級語文《漢字真有趣》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【統(tǒng)編人教版】五年級語文《漢字真有趣》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)?漢字真有趣教學(xué)目標(biāo)1.從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2.增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛漢字文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)制訂的活動(dòng)計(jì)劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。3.制作小組活動(dòng)計(jì)劃表，各小組有計(jì)劃地開展活動(dòng)，展示活動(dòng)成果。教學(xué)策略1.閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。仔細(xì)閱讀本板塊的“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，搜集哪些材2.制作活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。3.小組開展活動(dòng)，運(yùn)用搜集資料的基本方法搜集各種資料。4.選擇編小報(bào)、辦展覽、開成果匯報(bào)會(huì)等形式展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)（選題指導(dǎo)課）課時(shí)目標(biāo)1.閱讀材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求。2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法，通過討論合作完成活動(dòng)計(jì)劃。3.感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題談話導(dǎo)入：我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解呢？（學(xué)生暢所欲言）教師相機(jī)引導(dǎo)：橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！（板書單元主題：遨游漢字王國）3.引入：“遨游漢字王國”分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）4.閱讀教材第42頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？明確活動(dòng)任務(wù)：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。板塊二閱讀材料，感受漢字趣味1.閱讀《字謎七則》。引入：猜字謎是同學(xué)們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰能猜出謎底！（課件出示課文中的七則字謎）（1）學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對的學(xué)生說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）（2）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類。（3）全班交流匯報(bào)分類結(jié)果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫謎，第7則是動(dòng)作謎）2.閱讀《門內(nèi)添“活”字》。

引入：上個(gè)單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認(rèn)識(shí)了三國時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個(gè)“闊”字的字謎相傳是從三國時(shí)期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個(gè)十分有趣的故事呢！（課件出示閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》）（1）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀）（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）3.閱讀《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。引入：在漢字中有許多字和詞語的發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動(dòng)、俏皮的歇后語。它們淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。請同學(xué)們默讀《有意思的諧音》，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語）（1）指名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號里的字和括號前的字讀音相同）（2）教師小結(jié)：歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。4.閱讀《有趣的形聲字》。引入：形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占漢字比重的百分之九十以上。

讓我們一起走近有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！請自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。（1）你們讀懂了什么？預(yù)設(shè)：“星”和“鳳”在甲骨文時(shí)期是象形字，后來人們在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來人們在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字。教師小結(jié)：形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時(shí)候并沒有形聲字。隨著中國漢字___發(fā)展，象形字、指事字和會(huì)意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。（2）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？（在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字）（3）學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘）5.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）從第1、則材料中，可以看出，能通過諧音字來感受漢字字音的趣味。則材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。（教師相機(jī)板書：謎語諧音字形聲字）【設(shè)計(jì)意圖】閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。

板塊三交流分組，制作活動(dòng)計(jì)劃表1.引入：俗話說，“萬事開頭難，難在無計(jì)劃”，因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)成功進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。2.閱讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。（1）學(xué)生自由閱讀活動(dòng)建議。（課件出示活動(dòng)建議）課件出示：查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開展哪些活動(dòng)？（我們可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)）3.舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？課件出示：查找圖書：1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是自己需要的資料。請教別人：1.想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。全班齊讀搜集資料的方法。指名學(xué)生簡單地說一說搜集資料的方法。

（查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索和請教別人）4.分組。引入：我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集資料的方法。現(xiàn)在大家根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成某一個(gè)專題活動(dòng)小組。教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為三大組，第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩、歇后語等）；第三組為形聲字組（包括手抄報(bào)）。5.制作活動(dòng)計(jì)劃表。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容，制訂“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃。（2）學(xué)生小組討論，制作小組活動(dòng)計(jì)劃表。課件出示：“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：月日活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式。活動(dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎。 2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩。 3.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。 4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材。 成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。 2.諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。 3.形聲字組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。 分工：1.組長： 3.搜集資料： 【設(shè)計(jì)意圖】在制訂活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)建議，明確本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，然 后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由組成小組，在了解活動(dòng)計(jì)劃基本形式的 基礎(chǔ)上，在組內(nèi)討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃，使每一名學(xué)生都建言獻(xiàn)策， 體驗(yàn)參與的樂趣，這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

課時(shí)（中期交流課）課時(shí)目標(biāo)1.分組匯報(bào)交流階段性成果，生 成新問題。 2.解決實(shí)踐過程中遇到的問題，確定下一階段的目標(biāo)。 3.在交流的過程中鍛煉學(xué)生資料和語言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)意識(shí)。 教學(xué)過程板塊一匯報(bào)階段性成果 1.引入：同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍 繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)制訂了本組 的活動(dòng)計(jì)劃，在課余時(shí)間，也根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來，了大 量的文字、圖片等資料，現(xiàn)在我想請各組交流一下，到目前為止你們 組的進(jìn)展情況。（教師板書：《漢字真有趣》中期交流課） 2.各組 組長或各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己搜集到的內(nèi)容。 3.針對學(xué)生搜集到的資料，教師引導(dǎo)進(jìn)行歸類。 4.對優(yōu)秀個(gè)人或小組給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中搜集資料 時(shí)做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。 【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展更為順利，及時(shí)與他們交流信息， 引導(dǎo)探討應(yīng)具體從哪幾個(gè)方面著手去搜集和歸類信息，使資料搜集更 加及時(shí)、準(zhǔn)確，資料內(nèi)容更加充實(shí)。內(nèi)容得以和分類的同時(shí)，也培養(yǎng) 起學(xué)生的合作探究精神。 板塊二交流實(shí)踐解困惑 1.引入：大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都 是不可或缺的一員，你們在搜集這些資料時(shí)有沒有遇到什么問題呢？ 解決了嗎？ 2.各小組自由交流自己遇到的問題，并分享解決的方法。

3.針對學(xué)生還未解決的問題，提出可行性意見。 提示：（1）在圖書館查找圖書時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖 書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。 （2）網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。 （3）請教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請教前準(zhǔn)備好想要請教的問題。 （4）搜集到的資料要進(jìn)行，避免重復(fù)的內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】通過小組間的交流和探討，學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，相 互借鑒，相互補(bǔ)充，不僅能加深學(xué)生對所搜集內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也將提高 他們解決問題的能力。 板塊三確定下一階段目標(biāo) 1.各小組依次匯報(bào)下一階段本組將要完 成的任務(wù)。 2.師生共同評議：針對下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，哪些組的活動(dòng)計(jì)劃制 訂得很完善，哪些組的活動(dòng)計(jì)劃還有欠缺。（教師相機(jī)引導(dǎo)，注意計(jì) 劃的完整、合理以及可操作性） 3.小組根據(jù)評議，修改、完善活動(dòng) 計(jì)劃表，展示一份制作得十分完善的活動(dòng)計(jì)劃表范例。 課件出示：小組活動(dòng)計(jì)劃表組名評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)， 表達(dá)流暢。 2.計(jì)劃表填寫完整。 3.分工合理。 4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。 組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄搜集到的資料我 們想用這些方式展示我們搜集到的資料提示：記錄資料的方式：摘